Orientation
Awal perjalanan mengenal lingkungan, tujuan, dan arah pembelajaran PPG.
Refleksi / PPG 2026
RefleksiSemester 1
Ruang digital untuk merekam proses belajar, pengalaman, refleksi, dan perkembangan diri selama menjalani perjalanan PPG 2026 Semester 1.
Syaifullah Zuhri, S.SosBroadcasting dan Perfilman◉ 2026
2026Broadcasting dan PerfilmanDigital
Refleksi
Journey
My PPG Journey
Learning
Proses memahami materi, pendekatan pembelajaran, dan berbagai perspektif pendidikan.
Practice
Pengalaman menerapkan pembelajaran dalam konteks praktik.
Refleksi
Mengevaluasi pengalaman, tantangan, dan proses pembelajaran.
Growth
Perubahan cara berpikir, keterampilan, dan kesiapan untuk berkembang sebagai pendidik.
Refleksi
Refleksi
Refleksi
Apa yang berubah dari cara saya melihat pembelajaran?
Semester ini menggeser cara saya melihat kelas: dari ruang penyampaian materi menjadi ruang menuntun, memahami karakter peserta didik, merancang pengalaman belajar yang bermakna, dan membaca bukti perkembangan secara reflektif.
Saya belajar bahwa guru perlu memadukan filosofi pendidikan, pemahaman peserta didik, pembelajaran mendalam, asesmen, kebugaran diri, dan praktik lapangan agar pembelajaran benar-benar berpihak pada perkembangan peserta didik.
Tantangan terbesar adalah mengubah kebiasaan lama: tidak hanya mengejar hasil akhir, tetapi lebih peka pada proses, kebutuhan belajar, energi mengajar, umpan balik, dan dinamika kelas yang nyata.
Saya mulai melihat peserta didik sebagai individu yang unik. Perencanaan, media, asesmen, dan cara berkomunikasi perlu disusun dari hasil pengamatan, profiling, dan refleksi yang terus diperbarui.
Bekal utama yang ingin saya bawa adalah pola pikir bertumbuh, asesmen awal, pembelajaran berbasis proyek, umpan balik yang membangun, refleksi berbasis bukti, dan stamina fisik-mental sebagai calon guru.
PPG Learning
Apa yang Saya Pelajari Semester 1?
Learning
Semester ini memberi ruang untuk memahami ulang proses belajar sebagai perjalanan yang perlu dirancang, diamati, dan direfleksikan.
Practice
Praktik membantu menjembatani gagasan dengan tindakan, sehingga pembelajaran tidak berhenti sebagai konsep.
Perspective
Latar komunikasi dan penyiaran ikut memperkaya cara melihat kelas sebagai ruang dialog, makna, dan pertumbuhan bersama.
Course Reflections
Refleksi Mata Kuliah Semester 1
01 / Filosofi
Filosofi Pendidikan
Mata kuliah ini menguatkan kesadaran bahwa pendidikan bukan sekadar transfer pengetahuan, tetapi proses menuntun peserta didik melalui teladan, tutur kata yang membangun, nilai Pancasila, dan pembelajaran yang sesuai zaman.
ConnectionKata-kata guru, sistem among, dan nilai kebiasaan kelas terhubung dengan makna pendidikan yang lebih dalam.
ChallengeMenjaga konsistensi sikap among, memilih bahasa yang tidak melukai, dan mengelola energi sepanjang pembelajaran.
ConceptKi Hajar Dewantara, Pancasila, kodrat anak, pembelajaran sesuai zaman, dan growth mindset.
ChangeLebih sadar memberi umpan balik berbasis proses dan merancang kelas yang menumbuhkan budi pekerti.
02 / Mindset
Growth Mindset
Refleksi ini menandai pergeseran dari takut salah menuju keberanian mencoba, menerima kritik, dan memandang proses sebagai bagian penting dari perkembangan kompetensi.
ConnectionGuru perlu menjadi teladan belajar sepanjang hayat dan membangun keyakinan bahwa kemampuan dapat bertumbuh.
ChallengeMengurangi orientasi berlebihan pada hasil akhir dan belajar melihat kesalahan sebagai peluang berkembang.
ConceptGrowth mindset, fixed mindset, perseverance, refleksi, umpan balik, dan lingkungan belajar yang aman.
ChangeMembiasakan refleksi setelah pembelajaran dan membangun budaya kelas yang menghargai usaha.
03 / Peserta Didik
Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajaran
Pengalaman profiling dan asesmen awal memperkuat pemahaman bahwa peserta didik bukan kelompok homogen. Pembelajaran perlu dimulai dari karakter, minat, kesiapan, dan kebutuhan belajar mereka.
ConnectionProfiling membantu memilih strategi belajar yang lebih adaptif, inklusif, dan relevan dengan kelas DKV.
ChallengeMerancang pembelajaran untuk ragam visual, auditori, kinestetik, minat, dan kemampuan yang berbeda.
ConceptAsesmen diagnostik, karakteristik peserta didik, kebutuhan belajar, dan diferensiasi.
ChangeMemulai modul ajar dari data peserta didik, bukan hanya dari materi yang harus disampaikan.
04 / PMAD
Pembelajaran Mendalam dan Asesmen Dasar
PMAD mengubah cara memandang asesmen: bukan hanya penilaian akhir, tetapi kompas untuk memetakan kebutuhan belajar, memberi umpan balik, dan menuntun perbaikan pembelajaran.
ConnectionRancangan modul dan asesmen diagnostik membantu guru membaca kesiapan belajar sejak awal.
ChallengeBergeser dari surface learning menuju deep learning yang menuntut penalaran kritis.
ConceptAssessment as learning, assessment for learning, rubrik formatif, dan proyek berbasis masalah.
ChangeMenggunakan asesmen awal, feedback terarah, dan aktivitas eksploratif dalam setiap unit pembelajaran.
05 / PPL
Praktik Pengalaman Lapangan di SMK Labschool
PPL menjadi ruang penerapan teori secara nyata: observasi, pemahaman peserta didik, perencanaan, pelaksanaan pembelajaran DKV, asesmen, refleksi, dan kolaborasi dengan ekosistem sekolah.
ConnectionPengalaman langsung memperlihatkan bahwa guru perlu mengelola kelas, relasi, media, waktu, dan evaluasi.
ChallengeKondisi kelas dinamis menuntut adaptasi cara menjelaskan, demonstrasi, pendampingan, dan umpan balik intensif.
ConceptPembelajaran berpusat pada peserta didik, pengelolaan kelas, diferensiasi, asesmen formatif, dan refleksi.
ChangeMenjadi lebih adaptif, reflektif, peka kebutuhan peserta didik, dan memberi ruang praktik menghasilkan karya.
Artefak:E-Portofolio PPL ↗
06 / Kebugaran
Pengembangan Kebugaran Jasmani
Mata kuliah ini mengingatkan bahwa stamina fisik dan stabilitas mental adalah bagian dari profesionalitas guru. Guru yang bugar lebih siap hadir, fokus, dan mengelola kelas dengan energi positif.
ConnectionDaya tahan tubuh dan regulasi emosi mendukung aktivitas mengajar yang padat dan dinamis.
ChallengeMengubah anggapan bahwa olahraga harus lama menjadi latihan singkat yang konsisten dan terpantau.
ConceptMicro workout, body awareness, core stability, kardio, pacing napas, journaling, dan self-monitoring.
ChangeMenjalankan kardio rutin, manajemen stres, dan menumbuhkan budaya bergerak aktif di kelas.
Artefak:Logbook Kebugaran ↗
Mind Map
Mind Map Mata Kuliah
PERSONAL REFLECTION
“Belajar bukan hanya tentang apa yang saya ketahui, tetapi tentang bagaimana proses itu mengubah cara saya melihat, memahami, dan bertindak.”
Growth
From Learning to Becoming
01Learning
02Experience
03Reflection
04Growth
05Becoming
FINAL REFLECTION
Satu Semester, Banyak Pembelajaran.
Semester ini bukan hanya menjadi perjalanan untuk menyelesaikan berbagai tugas, tetapi juga menjadi ruang untuk memahami proses belajar, mengenali tantangan, mengevaluasi diri, dan melihat kembali arah perkembangan saya.
— Syaifullah ZuhriExplore My Portofolio